Contoh Pendidikan Matematika

31 Des

Contoh Pendidikan Matematika

Ilmu Pendidikan Matematika sangat penting dalam kehidupan kita. Sebagian besar bidang pengetahuan pasti menggunakan Ilmu Matematika. Bidang- bidang tersebut diantaranya adalah bidang kedokteran, bidang teknik industri, bidang teknik kimia, bidang teknilogi informasi atau komputer, bidang seni, bidang ilmu sosial, bidang teknik bangunan, perancangan suatu arsitektur bangunan, bahkan bidang psikologi pun menggunakannya serta masih banyak lagi bidang yang menggunakan ilmu matematika tersebut. Dalam kehidupan sehari-hari kita juga sering mengaplikasikan ilmu Matematika tersebut. Contohnya bila kita berpergian maka kita akan memperhitungkan waktu berangkat dan memperkirakan waktu sampai di tempat tujuan tersebut dengan menghitung waktu dan kecepatan serta mempertimbangkan jaraknya juga.

Kumpulan Contoh Pendidikan Matematika

Ada berbagai tema menarik dalam Contoh Pendidikan Matematika, antara lain:

  1. Pengaruh Pemebelajaran Kooperatif Metode STAD dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Kelas IV Sekolah Dasar
  2. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Siswa dengan Kemampuan Matematis Rendah melalui Pembelajaran Open Ended dengan Pemberian Tugas Tambahan.
  3. Pembelajaran Matematika Realistik secara Terpadu dengan Bidang Studi Lain di Sekolah Dasar
  4. Pentingnya Melatih Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika di SD
  5. Analisa Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Matematika
  6. Dan masih banyak lagi contoh pendidikan matematika lainnya.

Kami berharap dengan adanya contoh pendidikan matematika diatas mampu memberikan manfaat khususnya bagi mahasiswa yang akan menempuh tesis pendidikan matematika.

Read More


Contoh Pendidikan Matematika

 

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Terbuka Melalui Investigasi Bagi Siswa Kelas V SD 4 Kaliuntu

Melalui belajar matematika, siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, analitis, kreatif, produktif. Namun, pengembangan berbagai kompetensi tersebut belum tercapai secara optimal. Informasi dari SD 4 Kaliuntu Singaraja, berkaitan dengan pembelajaran matematika di kelas V SD terungkap berbagai masalah. Salah satu permasalahan strategis yang dialami siswa sesuai dengan tes awal yang peneliti lakukan adalah kurangnya kemampuan dalam pemecahan masalah matematika terbuka.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan cara belajar dan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika terbuka. Untuk mencapai tujuan tersebut, dilakukan pembelajaran yang menerapkan inventigasi matematika. Investigasi matematika yang diterapkan terdiri atas 6 tahap, yaitu : pemberian masalah, eksplorasi, perumusan tugas belajar, kegiatan belajar, analisis kemajuan, dan cek ulang. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis, wawancara, dan catatan lapangan. Data yang didapatkan dianalisis secara deskriptif dan analisis logis.

Read More

Contoh Tesis Pendidikan Matematika dengan Judul : Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika

Model pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based instruction) adalah pendekatan pembelajaran peserta didik pada masalah autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah dengan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional dan (2) keefektifan model pembelajaran berdasarkan masalah dalam mengajarkan aturan sinus dan aturan cosinus.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang diawali dengan pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi model pembelajaran berdasarkan masalah. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas ABC tahun pelajaran XYZ. Sampel dipilih secara acak terhadap tiga kelas dari enam kelas yang ada untuk dijadikan kelas uji coba, kelas eksperimen, dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah adalah lebih baik daripada hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Namun, pembelajaran berdasarkan masalah tidak efektif dalam mengajarkan aturan sinus dan aturan cosinus.

Read More

Contoh Tesis Pendidikan Matematika

9 Jan

Contoh Tesis Pendidikan Matematika : Meningkatkan Nalar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Model “STAD” danPenyusunan Peta Konsep 

Kemampuan mahasiswa dalam memahami mata kuliah bidang rnatematika masih cukup variatif. Dari hasil ujian mata kuliah keahlian (MKK) semester ganjil mahasiswa Pendidikan Matematika tahun 2001/2002 menunjukkan bahwa untuk mata kuliah Kalkulus, Geometri Dasar, Geometri Transformasi, Analisis Real, Aljabar linier dan Statistik Matematika diperoleh prosentase kelulusan (nilai C ke atas) masing-masing sebagai berikut: 21,5%; 40%; 32,7%; 19,4%; 50,8%; dan 77,8%. Fakta lain, dari hasil penelitian Halini dkk (2001) menunjukkan bahwa penalaran induktif maupun deduktif mahasiswa Pendidikan Matematika FKlP Universitas Tanjungpura (Untan), secara umum daya nalarnya masih tergolong rendah.

Sehubungan dengan kenyataan tersebut, perlu adanya suatu perbaikan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kerja sama antar mahasiswa, dan dapat mengungkapkan permasalahannya serta antar mereka memungkinkan untuk menemukan cara menanggulanginya. Salah satu model pembelajaran yang dapat ditawarkan berdasarkan kondisi tersebut yakni pembelajaran kooperatif model STAD (Student Team-Achievement Divition) dan penyusunan peta konsep. Di sini, mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil dengan kemampuan yang berbeda untuk saling bekerja sama dan diskusi guna rnengkaitkdmenghubungkan konsep-konsep yang dipelajari dalam bentuk peta konsep.

Student Team-Achievement Devision (STAD) adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang dikategorikan sederhana, Ada lima tahap pembelajaran kooperatif model “STAD” dalam proses kegiatan pembelajaran, yakni (1) penyajian materi, (2) kegiatan kelompok, (3) tes, (4) perhitungan skor perkembangan individu, dan (5) pemberian penghargaan kelompok (Slavin, 1995:71). Sementara itu, Kauchak dan Eggan (1996:289) juga mengungkapkan 6tahap dalam pembelajaran kooperatif model “STAD”, yakni (1) penjelasan materi, (2) pembentukan kelompok, (3) kegiatan kelompok, (4) disertai monitoring (5) tes, dan (6) penghargaan kelompok.

Read More Contoh Tesis Pendidikan Matematika

Contoh Tesis Pendidikan Matematika : Kontribusi Matematika dan Pembelajaran bagi Pendidikan Nilai 

Selama ini masih banyak orang yang menganggap bahwa matematika tidaklah lebih dri sekedar berhitung dan bermain dengan rumus dan angka-angka. Tidak jarang muncul keluhan bahwa matematika cuma bikin pusing siswa (dan juga orang tuanya) dan dinggap mata pelajaran menakutkan oleh sebagian siswa. Soal-soal matematika ditulis dalam beberapa buku paket matematika sekolah tidak hanya berupa bilangan (hitung-hitungan) langsung tapi juga banyak yang berupa soal cerita. Saat ini banyak metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah tidak banyak metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah tidak hanya sekedar ceramah sehingga pengetahuan matematika tidak berpusat pada guru saja tetapi siswa juga dituntut untuk membangun suatu konsep. Soal matematika yang disajikan dalam soal cerita (tidak hanya bilangan) dan metode pembelajarannya dapat memberikan makna tertentu.

Pendidikan nilai tidak harus merupakan satu program atau pelajarna khusus, seperti pelajaran matematika, tetapi lebih merupakan suatu dimensi dari seluruh usaha pendidikan. Pendidikan tidak hanya mau mengembangkan aspek-aspek lainnya : kepribadian, etika moral dan lain-lain yang semuanya dapat disebut pendidikan nilai.

Perbagai nilai-nilai yang dalam situasi dewasa ini dirasakan sangat perlu ditekankan antara lain : iman dna kasih, keadilan dan kepekaan pada golongan lemah dan kurang mampu, tanggung jawab pada kepentingan umum, hormat kepada sesama, kejujuran dan kelugasn, solidaritas dan keterlibatan sosial, kreativitas, rasionalitas, ketekunan dan ketertiban. Ada pendapat yang mengatakan bahwa kesadaran akan nilai-nilai ada yang tidak diajarkan secara langsung. Nilai barulah ditemukan sendiri oleh anak didik setelah ia mangalaminya sendiri.

Read More Contoh Tesis Pendidikan Matematika

 


Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.